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“90后”上海援青教师陈佳阳:将先进的教育理念带到高原 开出“教育格桑花” 

2022年08月01日 16:07
来源:上海援青干部联络组

  “我希望通过三年的援青,能将上海先进的教育理念传递到果洛,让学生成为更加优秀的人;能将各个民族的老师们团结在一起,将上海和果洛团结在一起。”三年援青之旅即将结束,说起与雪域高原结下的深厚情谊,来自上海的“90后”教师陈佳阳感慨万分。

  2019年7月,作为援青教师的一员,陈佳阳和上海援青团队沿着长江一路向西,来到三江源头青海,开始了为期三年的援青生活。

  陈佳阳工作的果洛藏族自治州民族高级中学位于果洛玛沁县,平均海拔4200米以上,含氧量只有上海的60%。

  “到达果洛的第一感觉是新奇,蓝蓝的天、白白的云、绵延的山,这些都是在城市长大的我不曾见过的。”初上高原,一切对于陈佳阳来说都是新鲜的体验。新奇之余,陈佳阳也深深地感受了一把高原反应。“晚上是在清醒和几乎清醒中度过,每隔一小时两小时就会醒一次。由于氧气含量较少,说几句话就气喘得厉害,指甲开始从粉红色变成青紫色,脸色也变灰变暗了。到果洛的第三天,身体终于受不住,被送进了医院,吸了一天的氧气后,身体才算是缓过来了。”回想起初上高原的种种经历,陈佳阳依旧历历在目。

  在与高海拔的不断“磨合”中,陈佳阳慢慢适应了这里的环境气候,正式开启了三年的高原生活。

  “来这边之前,我自己也简单的了解了学校,学校的硬件条件是按照上海高中的标准建设的,总体来说硬件条件较好,高中所需的数字化实验室、电脑机房等一应俱全,是果洛州最好的高中。但由于各种原因,学校的升学率一直不高,学校科研水平比较薄弱,教师自我发展的动力不足。”陈佳阳说,真正开展教学工作时,他才深刻感受到学校存在的种种问题。

  和藏族学生第一次见面时,陈佳阳就被孩子们的淳朴善良深深打动。“这边学生的学习基础都比较薄弱,也缺乏学习的动力,但是都非常聪明好学,也希望能学好化学,这一点让我非常感动。”陈佳阳说,“孩子们之前对化学这门学科的认知非常浅,我跟他们讲,学好化学知识是一方面,更重要的是,这种自然学科是人们改善生活环境、改造自然界的一种方式方法。我更希望能够培养学生一种思维,甚至是一种价值观。”

  为了让学生建立起“化学与生活息息相关”的理念,在课堂上,陈佳阳尽可能地将抽象的化学知识联系实际,以幽默诙谐的通俗语言让学生感到问题的浅显易懂。与此同时,为了能够和学生心与心的交流,一有空余时间他就会找个别同学进行交流。

  在果洛零下20多度的冬天里,陈佳阳早上6点准时起床,主动揽下带领学生早读的任务。由于含氧量少,陈佳阳时常会出现“上气不接下气”的情况,一句长句也常常要分为两三句短句才能讲完。喘不过气了就吸吸氧继续上;累了乏了就小歇一会再战江湖,绝不放弃,不抛弃任何一个学生。

  为了提高学生学习化学的兴趣,陈佳阳在学校组织开展高一、高二两个年级的化学实验兴趣课,同时,将有关成果在学校周末活动中进行展示。“学生先在实验室里做实验,然后把整个过程拍成短视频,在周末学科组活动的时候播放,让学习小组的学生去讲解这个实验原理,学生们都非常感兴趣。”陈佳阳说,“为了鼓励学生好好学习,我们会带学生去上海的中学参观学习,也是鼓励他们走出高原,去外面看看更好的世界。”

  陈佳阳的努力付出也被当地学生看在眼里,记在心里。数月下来,学生的学习情况有了很大改观,连原本一些调皮的后进生们都开始认真地听课和做作业了,最关键的是学生学习化学的积极性提高了很多,开始主动提问,孩子们的信心起来了。

  “只要孩子们肯学,愿意改变,我这个做老师的就没有理由放弃他们,就应该为他们的未来加把劲。”陈佳阳说,“我还记得,来这第一年带的是高二九班,第二年我要去带其他班级了,当时班里的学生说舍不得我,还是希望我来教他们化学,让我非常感动。”

  除了日常教学以外,陈佳阳还担任科研处副主任一职。当时,果洛州民族高级中学已经有十多年没有进行过教育科研,整个科研组平时工作的重点是检查教师作业布置的情况、教案的书写情况等日常事务性工作。学校教研组、备课组的活动缺失,导致学科教育教学研究薄弱。

  找到“病症”后,陈佳阳就以此为抓手,进行改进。第一年,陈佳阳和援青团队开始提升学校的“教学五环节”。所谓“教学五环节”即在备课、上课、作业、辅导、测试五个方面。在备课方面,他督促各个教研组、备课组按时开展教学活动,定时定点进行每周活动。同时,他还设计了备课组活动笔记本、教研组活动笔记本,让每次活动不流于形式,让每位老师能有所得。

  在上课方面,陈佳阳组织开展“果洛州民族高级中学教学岗位大练兵”。通过教案评比与说课相结合的方式,让每位老师都积极参与到了活动之中。同时,他设计了统一的说课量表,在教师说课时进行评价打分,将上海教师的规范化管理带到果洛。

  在作业方面,陈佳阳和援青团队尝试推行校本化作业。目前已完成3册校本作业,并印刷发到学生手里。“由于学生的学习基础比较薄弱,市面上的辅导书并不适合当地学生,我们希望学生在完成作业的过程中,不仅巩固了之前学习过的知识,还能激发学生的学习兴趣,培养学生的爱国之情等。”陈佳阳说。

  陈佳阳鼓励学校教师参加省级教育科研课题的申报。“教师是保障学校教育质量的基础,要提升学校的教育工作,最基础的是提升教师的水平。我希望通过这几年的努力,用上海先进的教育理念和教学方法,提升当地教师的教育水平。”陈佳阳说。为此,他和团队成员对各个学科的教研组长进行了2次培训,通过培训让教研组长们明白校本作业的基本构成和完成的基本方法,学校的科研水平得到迅速提升。

  三年援青,陈佳阳也用真心换来了学生们的爱戴和当地教师的尊敬。“与当地老师和学生三年的相处,也让我更多的思考教师这个职业,对于我来说也收获了很多。我们带来先进的教学理念,希望能够改变这里学生的观念和学习习惯,在这里开出一朵最美的‘教育格桑花’。”(完)

编辑:张海雯