从长江尾到黄河源：一场海拔3500米的“教育相变”

　　中新网青海新闻8月14日电 题：从长江尾到黄河源：一场海拔3500米的“教育相变”

　　作者 孙婷婷 李隽

　　在三江之源，有这样一堂特殊的“思政课”：它不在教室，而在两千公里外的龙羊峡畔；它不看课本，而看涉藏地区孩子清澈的眼眸。

　　2026年盛夏，在青海省委组织部援青办、江苏省对口帮扶青海省工作队的鼎力支持下，南京晓庄学院外国语学院陈君老师团队深入海南州，开启了一场名为“从长江尾到黄河源”的跨时空教育调研。这不仅是一次学术的探索，更是一次关于初心与信仰的深度共振。

　　陈君老师的另一个身份，是中组部第26批援青博士服务团成员、青能集团总经理助理张忠斌的家属。

　　“他在戈壁滩上定标准、建基地，我在三江源头看孩子、传知识。”陈君老师如是说。这种“夫妻并肩、能文并进”的感人画面，生动诠释了苏青两地“一家亲”的统战情怀。她带队的“晓先生”团队，秉承陶行知先生“爱满天下”的教育家精神，将东部先进的教学理念与高地实际需求精准对接。

　　此次调研最动人的一幕，发生在共和县的牧场毡房前。

　　随行师生中，有3名是在南京晓庄学院求学的共和籍藏族大学生。时隔数年，他们带着南京的温润回到黄河源头。在龙羊峡，在铁盖乡，他们用藏语向家乡的弟弟妹妹讲述外面的世界，用亲身经历告诉大家：知识是改变命运的。现场感恩的泪水与坚定的目光交织，实现了智力援青从“单向输出”向“内生循环”的华丽相变。

　　调研组不只是“走走看看”，更注重“落地生根”。

　　通过与海南州教育局、教育研究院的深度座谈，双方达成了一项具有“里程碑”意义的协议：组建“联合教研工作室”。针对藏族学生三语习得的现实困境，团队将开发适配涉藏地区文化场景的本地化英语素材。

　　这正是张忠斌主导的“高海拔极端环境清洁能源1+N标准族群”逻辑在教育领域的横向平移——通过建立一套可复制、可考核的教学评价标准，为高地留下了一支带不走、能共鸣的人才队伍。

　　高地缺氧，但不缺精神。从南京到海南，2600公里的地理距离，在“山海同心”的感召下化为零。这一场“教育相变”，让长江的水润泽了黄河的根。正如陈君老师所感悟的：“我们不是在支教，我们是在这片古老的土地上，共同寻找未来。”(完)