玛多：多维赋能宣传矩阵 奏响思政教育强音

　　中新网青海新闻5月29日电 (董华春)今年以来，玛多县委、县政府将思政课作为宣传和讲授党的创新理论的重要阵地，以“一场主题授课、一次实践体验、一轮互动分享、一周课后延伸、一套长效机制”的创新教学链条，通过价值引领与实践赋能的深度融合，创新构建“理论传播+实践养成+文化浸润”的思政体系，打造具有玛多特色的思政课样板，为全县经济社会高质量发展提供了思想引擎与行动指南。

　　立足“铸魂育人”，筑牢意识形态主阵地

　　该县将思政课作为县委、县政府落实“为党育人、为国育才”使命的核心载体，通过县委书记进校园讲授《在心中种下七彩种子，收获绚烂人生果实》主题课程，以及爱国主义教育、生态保护、民族团结、安全教育等转化为青少年可感知的“玛多实践”。

　　该县创新设计符合玛多青少年特点的政治仪式，通过入团仪式、红色观影等沉浸式环节，使“两个确立”的政治认同融入青少年成长历程，形成“政治仪式-实践转化-认同强化”的闭环机制。

　　该县用“书记带头讲、干部跟进讲”的模式，探索建立“县委领导授课-学校教师跟进-学生家庭传导”的意识形态传导的“三级穿透”体系，构建起从县委到校园的意识形态传导链条，在海拔4200 米的高原筑牢思想防线。

　　紧扣“知行合一”，构建绿色治理体系

　　该县用思政课将“绿水青山就是金山银山”理念转化为玛多生态保护的具体行动方案，通过县长讲授“守护母亲河，共筑生态梦，争做环保小卫士”的主题教学，用生态变化数据对比、生态保护故事分享等办法，使思政课正成为连接生态理论与实践的关键纽带，促进“课堂认知-实地体验-社会参与”的生态行动的“涟漪效应”，形成“学生-家庭-牧户”的传导链条，学生作为“家庭生态督导员”，指导牧民家长垃圾分类，这种“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一片草原”的模式，使300余名青少年成为生态管护员后备力量，带动500余户牧民从“被动保护”向“主动治理”转型，成为高原生态治理的低成本解决方案。

　　突出“别开生面”，锻造命运共同体意识

　　在民族小学开展的“民族团结一家亲”主题教育中，玛多县教工委书记通过本土民族团结模范故事宣讲、学生《神州谣》手势舞并延伸到各校园民族团结主题班会、手抄报比赛等延伸活动和文化实践，用“历史传统-当代实践-未来愿景”的三维叙事体系及共同体意识培育的“场景化”设计，让玛多少年感悟“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的深刻内涵，成为玛多铸牢中华民族共同体意识的鲜活教材。

　　聚焦“守正创新”，激活精神文化基因

　　思政课深度挖掘玛多“黄河源”“生态高地”“精神高地”的玛多特质，在县级领导干部和学生共同分享环节，“格萨尔文化进校园”“非遗进校园”、生态移民、灾后重建等本土案例，使传统民族文化成为思政教育的生动注脚，让学生在“家门口的故事”中筑牢思想根基，让玛多的文化基因在青少年中实现创造性传承，推动思政教育与生态保护、乡村振兴等实践深度融合，培育更多“懂高原、爱家乡、担使命”的时代新人。

　　锚定“学以致用”，创新基层治理范式

　　该县思政课推动形成“教育-实践-治理”的良性循环，通过开展的“书记陪我看电影”等互动活动，搭建起领导干部与青少年的直接沟通渠道，收集并解决学生关于生态保护、家乡发展的建议。延伸开展的“生态小卫士”“环保小先锋”等实践活动，使青少年成为家庭生态政策宣讲员，用“学校教育-家庭传导 -社会参与”的模式，为玛多社会治理提供了低成本、高效益的解决方案。(完)